3月17日，山东省高考改革亮出“大招”，一些新政策让人看得眼花缭乱。除了模式将从“3+X”改为“3+6选3”外，考生在高中期间还需参加“合格考试”和“等级考试”，综合素质评价也将成为高校录取的三项参考依据之一。这些政策大部分是针对2017年秋季入学的高中新生开始实施，这也就意味着现在读初二的学生能赶上这次高考改革。

少数民族加分项2017年取消

为进一步完善促进教育公平政策体系，我省将严格执行国家规定的5项加分项目，即：“烈士子女”“自主就业的退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”。以上项目之外的加分项目全部取消。

但是到2017年，我省将根据国家规定精神进一步减少高考加分项目，取消“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”高考加分项目。同时认真执行加分项目设定程序，严格高考加分资格的审核公示，加强监督管理，严厉打击加分资格造假等行为，确保招生录取公平公正。

明年起高考再无一本、二本线

我省还将深化高校招生志愿填报和录取改革。春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。

自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取，这也就意味着，以前高考录取中备受关注的一本线和二本线将退出历史舞台。

同时，自2020年起，我省高校招生将采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式，并探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。

考试改革

“3+X”在2020年成历史 考生可根据兴趣爱好“6选3”

“自2017年秋季入学的高中一年级学生开始，参加夏季高考的考生，考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试科目组成。”此前，这个消息便已经报出，而此次我省对这一政策再次进行了确认并进一步作出说明。其中特别提到，语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会。

2020年的高考，考试模式将从“3+X”改为“3+6选3”，那么其中的“6选3”到底怎么选呢？这就涉及到“等级考试”。按照我省高考政策，2017年秋季入学的高中新生高考模式发生改变，所以他们进入高中后，要参加“合格考试”和“等级考试”，而“6选3”中的成绩就是从等级考试来的。

合格考试包括高中课程方案规定的所有科目，即语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等科目；成绩呈现为“合格”或“不合格”。

等级考试则是指从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中由高中学生自主选择3个科目参加高中学业水平等级考试，通俗地叫做“6选3”。成绩以等级形式呈现，经过换算后计入高校录取总成绩。

合格考试的考试难度较小，通俗地说可以称为“强化基础”，合格考试是高中学生毕业的主要依据。等级考试的目的则是在“强化基础”的前提下，凸显不同高中生在学业修习上的学科特长，考试难度相对较大，通俗地说可以称为“突出个性”，考生可在6门学科中自选3门成绩较好的学科计入高考总分。

合格考试每学年组织两次，分别安排在每学年上、下学期末。高中生在校期间有多次考试机会，但不得早于高一下学期末。等级考试安排在高三学年的上学期末进行。

乍一看，考生在高中阶段的考试次数增加了，是不是意味着以后高考压力会更大呢？

对此，临沂一中副校长沙士锦分析说，这次改革取消了文理分科，考生可根据自己兴趣和特长自由选择3科计入高考成绩，更加尊重考生的兴趣，有利于今后考生的专业选择和就业发展。虽然考生要参加合格考试和等级考试，但实际上考生面临合格考试压力并不大，只要及格就可，而等级考试牵扯到高考成绩，会在高三上学期考完，这样考生就有时间利用剩余的时间全力准备3门主科的复习，分散了压力，对考生更有利。

录取改革

综合素质评价将更重要 高校招生从“招分”改为“招人”

自2020年起，我省将建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。这次改革提出建立并完善学生的综合素质评价制度，并作为学生升学的参考或者部分高校综合评价招生的依据。开展高中学生综合素质评价，评价结果作为学生毕业和升学的重要参考或者依据，目的是促进学生品学兼优、德智体美全面发展，并培养其个性特长，从而弱化“唯分数论”。

未来综合素质评价在高考录取中的比重将越来越重，如何保证高中学生综合评价素质材料的可信可靠及评价材料使用的客观公正？新生入学后，高中学校将建立规范的学生综合素质评价档案，将学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践发展水平如实记录下来。严格按照程序运作，即按照“写实记录——整理遴选——公示审核——形成档案”的程序，常态化实施综合素质评价并接受监督。 同时，高中学校对活动记录和事实材料要进行公示，要阳光、透明，学生对反映个人综合素质的活动和事实要如实记录，教师要负责审核把关。省教育厅还将建立统一的学生综合素质评价的电子管理平台，记录学生表现，便于同学之间相互监督。本着谁招生谁评价的原则，高校还将提前公布综合素质评价标准，由高中学校提供学生信息，高校评价招生，增加可信度。

改革时间表：

根据改革总体设计，这次改革以考试招生制度专项改革和高校考试招生综合改革为主线，分类型、分阶段、分步骤推进改革各项任务，具体时间路线安排是：

——2016年

(1)自2016年起，夏季高考文科综合、理科综合科目使用全国卷。

(2)出台普通高中学业水平考试实施方案。

(3)出台普通高中学生综合素质评价方案和中等职业学生综合素质评价实施方案。

(4)出台普通高中学生职业适应性测试指导意见。

(5)自2016年起，在部分中央部委属高校和办学水平较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革试点。

——2017年

(1)6月底前出台《山东省高等学校考试招生制度综合改革方案》，启动高考综合改革。

(2)自2017年秋季入学的高中一年级学生开始，参加夏季高考的考生，考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试科目组成；参加高职(高专)单独招生和综合评价招生的普通高中学生，需参加职业适应性测试。

(3)2017年，分类招生考试成为高职院校招生的主渠道。

(4)进一步减少高考加分项目，取消“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”高考加分项目。

(5)自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批外，实行同一批次录取。

——2018年

(1)自2018年起，夏季高考语文、数学考试科目使用全国卷。

(2)组织实施调整后的普通高中学业水平合格考试。

(3)组织实施中职学生学业水平考试。

——2020年

(1)全面推进高校考试招生综合改革。

(2)进一步完善春季高考“文化素质+专业技能”考试。

(3)建立本科高校分类考试、综合评价、多元录取招生录取机制。

(4)在有条件的高职(高专)院校和本科院校的专科专业实施综合素质评价招生。

(5)招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。（琅琊新闻网）